Οι μαθητές της Στ τάξης επισκέφτηκαν το κοινωνικό παντοπωλείο της πόλης μας. Ευαισθητοποιημένοι από το φλέγον προσφυγικό ζήτημα θέλησαν να προσφέρουν τα είδη πρώτης ανάγκης που συγκέντρωσαν όλοι οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου των Εκπαιδευτηρίων Ν. Μπακογιάννη.
Σε μια προσπάθεια να στηρίξουμε τους Γιατρούς Χωρίς Σύνορα, μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς ενισχύσαμε οικονομικά τον οργανισμό. Τα χρήματα συγκεντρώθηκαν με την πώληση πασχαλινών λαμπάδων, που φιλοτέχνησαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου, και μιας ποιητικής συλλογής που συνέγραψαν όλοι οι μαθητές του σχολείου την ημέρα εορτασμού της Ποίησης (21 Μαρτίου).
Οι μαθητές του Παιδικού Σταθμού επισκέφτηκαν το Λαογραφικό μουσείο της πόλης μας και παρακολούθησαν ένα πρόγραμμα μουσειακής αγωγής.
Τιμώντας τη Διεθνή Ημέρα Μνημείων, τη Δευτέρα 18 Απριλίου, οι μαθητές της β΄ γυμνασίου με τον φιλόλογο των Εκπαιδευτηρίων κύριο Δασταυρίδη Αναστάσιο και την αρχαιολόγο κυρία Παπαναστασούλη περιηγήθηκαν στο ιστορικό κέντρο της Λάρισας.
Την Τρίτη 19 Απριλίου, οι μαθητές της γ΄ γυμνασίου των Εκπαιδευτηρίων μας με το φιλόλογο Δασταυρίδη Αναστάσιο και τη γυμνάστρια Καραβάκα Ευαγγελία επισκέφθηκαν τη Δημοτική Πινακοθήκη και ξεναγήθηκαν στην έκθεση αρχαιοελληνικών μουσικών οργάνων. Η έκθεση, περιλαμβάνει 42 ανακατασκευασμένα μουσικά όργανα των αρχαίων Ελλήνων που προέρχονται από το Μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας και το Μουσείο Αρχιμήδη που λειτουργούν στο Κατάκολο Ηλείας και την Αρχαία Ολυμπία. Τα μουσικά όργανα είναι πλήρως λειτουργικά και αξιόπιστα και η κατασκευή τους βασίζεται αποκλειστικά στην αρχαία ελληνική γραμματεία και τις αγγειογραφικές απεικονίσεις. Μερικά από τα εκθέματα είναι: το μονόχορδο, ο ελικώνας και το σύντονο του Πυθαγόρα, με τα οποία ο σπουδαίος φιλόσοφος μελέτησε τις μουσικές κλίμακες και απέδειξε τις μαθηματικές σχέσεις που τις καθορίζουν.
Η λύρα του Ερμή, το πρώτο έγχορδο όργανο με ηχείο από καύκαλο χελώνας και δέρμα βοδιού, βραχίονες από κέρατα κατσίκας και χορδές από έντερα προβάτου. Η μεγαλοπρεπής κιθάρα του Απόλλωνα, ένα τεχνολογικά πολύπλοκο όργανο με εξισορροπητικά βάρη, έκκεντρα περιστρεφόμενες προεξοχές τεζαρίσματος και χαλάρωσης των χορδών, ελαστικό υποστηρικτικό μηχανισμό για κυματιστό ήχο και μια ρυθμιζόμενη γέφυρα αλλαγής της τονικότητας των μουσικών φθόγγων. Η πανδούρα, ο πρόγονος όλων των σύγχρονων εγχόρδων με τάστα (όπως το λαούτο, το μπουζούκι, ο μπαγλαμάς, κ.ά.) Η περίφημη ομηρική φόρμιγγα και η αρχαϊκή κιθάρα, η διονυσιακή βάρβιτος, η κιθάρα του Ορφέα, η πηκτίς της Σαπφούς, το τρίγωνο, η σαμβύκη, ο ελικών του Πτολεμαίου κ.ά. συμπληρώνουν τα έγχορδα αρχαιοελληνικά όργανα. Ο αυλός, ο δίαυλος, ο άσκαυλος, η σύριγξ του Πανός, η σάλπιγξ, το τύμπανο και το ρόπτρο, τα κύμβαλα, τα κρόταλα, το σείστρο, το κρουπέζιο, η ψιθύρα και το χαλκεόφωνο είναι μερικά από τα πνευστά και κρουστά.
Με μεγάλη χαρά οι μαθητές όλων των τάξεων του σχολείου μας συμμετείχαν στο Πασχαλινό Εργαστήρι, βάφοντας αυγά ή κατασκευάζοντας λαμπάδες, βιώνοντας έτσι έθιμα της πατρίδας μας.
Η Χορωδία του Σχολείου μας, υπό τη διεύθυνση του κ. Πασχαλίδη, μετά την εμφάνισή της στην 8η Διεθνή Συνάντηση Σχολικών Χορωδιών του 34ου Διεθνούς Φεστιβάλ Καρδίτσας, κρίθηκε από τη Διεθνή Κριτική Επιτροπή άξια να εκπροσωπήσει την Ελλάδα και το Διεθνές Φεστιβάλ στον Πανευρωπαϊκό Διαγωνισμό Νέων Μουσικών Sant’ Alfonso Maria de Liguori που θα πραγματοποιηθεί από 16-22 Μαΐου 2016 στο Salerno Pagani (Ιταλία).
Συγχαίρουμε θερμά τους μαθητές των τάξεων Ε και Στ που συμμετείχαν στη β΄φάση (τελική) του Πανελληνίου Διαγωνισμού Φυσικής “Αριστοτέλης”.
Οι μαθητές που διακρίθηκαν ήταν:
Χονδρούλη Ελισσάβετ, Σωτηρίου Μελίνα, Λεβέντης Κωνσταντίνος, Σκουμή Ελεονώρα, Καραγεώργου Αργυρώ, Βαβλιάκης Κωνσταντίνος, Σκουμή Χρύσα, Κουκούλης Αθανάσιος
Οι μαθητές της Γ τάξης επισκέφτηκαν το Δημοτικό Ωδείο Λάρισας όπου ο καθηγητής παραδοσιακής μουσικής, κ. Δεληγιάννης, παρουσίασε ζωντανά τα παραδοσιακά μουσικά όργανα του τόπου μας ενθουσιάζοντας τα παιδιά. Κατά την επικοινωνία μαζί του οι μικροί μαθητές έμαθαν την ιστορία κάθε οργάνου και τον τρόπο κατασκευής του, ενώ άκουσαν και τον ήχο του και γοητεύτηκαν από τον πλούτο της παραδοσιακής μας μουσικής. Στη συνέχεια επισκέφτηκαν τη Δημοτική Πινακοθήκη Λάρισας όπου ο υπεύθυνος του Μουσείου, κ. Κτιστάκης, παρουσίασε τα εκθέματα (αντίγραφα αρχαίων μουσικών οργάνων) από το Μουσείο Αρχαίων Μουσικών Οργάνων και Παιχνιδιών της Ηλείας που φιλοξενούνται στην πόλη μας. Με αυτόν τον τρόπο ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα γνωριμίας των παιδιών με τη μουσική μας παράδοση, το οποίο βασίστηκε στο βιβλίο <<Ένα βιολί διηγείται>> της Ν. Τουμπακάρη για λογαριασμό των Φίλων του Μουσείου Ελληνικών Λαϊκών Μουσικών Οργάνων Φοίβου Ανωγειανάκη και πραγματοποιήθηκε από τη μουσικό του σχολείου κ. Ολυμπία Τσαγιάννη. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της διαθεματικότητας με αφορμή το μάθημα της Μουσικής, τη διαθεματική εργασία με θέμα <<Λάρισα, η πόλη μας>> και το βιβλίο της χρονιάς <<Μυθολογία>> της Σοφίας Ζαραμπούκα.
Παρουσίαση του προγράμματος της Περιβαλλοντικής ομάδας του Γυμνασίου
«Κάστρο: Ο τόπος το ορίζει, ο άνθρωπος το χτίζει» είναι ο τίτλος της εργασίας που υλοποίησε η περιβαλλοντική ομάδα του Γυμνασίου των Εκπαιδευτηρίων Ν. Μπακογιάννη κατά το σχολικό έτος 2015-2016. Η παρουσίαση της εργασίας πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 21 Απριλίου στο Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας.
Οι μαθητές και των τριών τάξεων του γυμνασίου παρουσίασαν με ένα ντοκυμαντέρ όλα όσα έμαθαν αλλά και βίωσαν περιδιαβαίνοντας σημαντικά κάστρα του ελλαδικού χώρου. Η εργασία τους βασίστηκε τόσο στην έρευνά τους όσο και στην εκπαιδευτική επίσκεψη που πραγματοποίησαν στις καστροπολιτείες του Μυστρά, και της Μονεμβασιάς, συνοδευόμενοι από τη συντονίστρια του προγράμματος, κ. Βασιλείου Όλγα και τον κ. Παπανικολάου Σωτήριο.
Την εκδήλωση τίμησε με την παρουσία της και η προϊσταμένη της εφορείας Αρχαιοτήτων Λάρισας, κ. Στ. Σδρόλια η οποία μίλησε για τα κάστρα του θεσσαλικού χώρου και για τις προσπάθειες που κάνει η εφορεία για την ανάδειξή τους.
Στην εκδήλωση παρευρέθηκε ο Αρχιερατικός Επίτροπος Αγιάς, π. Νεκτάριος Δρόσος και η υπεύθυνη του γραφείου πολιτιστικών δραστηριοτήτων της Β/θμιας Εκπαίδευσης, κ.Ηρώ Οικονομάκη.
Η συντονίστρια της Περιβαλλοντικής ομάδας
Βασιλείου Όλγα
[metaslider id=5149]
Παρακολουθήστε το βίντεο της περιβαλλοντικής ομάδας
Με την συμμετοχή μαθητών της ΣΤ΄ τάξης σχολείων του νομού μας διοργανώθηκε το Σάββατο 16-4-2016 από τους εκπαιδευτικούς των εκπ.Ν.Μπακογιάννη και με την αμέριστη συμπαράσταση και αρρωγή του Συμβούλου της Αγγλικής Γλώσσας για το Νομό Λάρισας κυρίου Αντ. Φραγγούλη το τουρνουά έντεχνου ρητορικού λόγου ‘SpeakLab’ .Μέσα από τη συμμετοχή τους στο τουρνουά οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επικοινωνήσουν με συνομιλήκους τους ,να ανταλλάξουν απόψεις σε θέματα της επικαιρότητας και να επιδείξουν την γνωστική τους επάρκεια στα Αγγλικά.Αξίζει να σημειωθεί ότι η πρωτοβουλία αυτή των εκπ.Ν.Μπακογιάννη αποτελεί την πρώτη φορά που επιχειρείται οργανωμένη προσέγγιση του έντεχνου ρητορικού λόγου για μαθητές της πρωτοβάθμιας ,που εκπαιδεύει τους μαθητές στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της πολιτισμένης επικοινωνίας, .με την ελπίδα το εγχείρημα αυτό να αποτελέσει θεσμό και να βρεί ακόλουθους και μιμητές και από άλλα σχολεία του νομού.
Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου στις 2 Απριλίου, οι μαθητές των Νηπίων επισκέφτηκαν τη Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης μας.
Η Δημοσιογραφική Ομάδα των Εκπαιδευτηρίων Μπακογιάννη επελέγη να συμμετάσχει σε ημερίδα που διοργανώνει το Αθηναϊκό – Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων (ΑΜΕ-ΜΠΕ) και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας (Ι.Ε.Π.) για τα μαθητικά ΜΜΕ. Η ημερίδα τελεί υπό την αιγίδα του Προέδρου της Δημοκρατίας. Η επιλογή της δημοσιογραφικής ομάδας έγινε μετά από αποστολή τόσο των συνεντεύξεων που διεξήχθησαν όσο και των τευχών 2012-2015 του περιοδικού «ΕΦΗΒΟΣ ΛΟΓΟΣ» του σχολείου μας σε επιτροπή ακαδημαϊκών και δημοσιογράφων.
Οι μαθητές της Δ τάξης κάλεσαν τους γονείς τους στο σχολείο και μέσα σ’ ένα εορταστικό κλίμα, όλοι μαζί, γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικοί, δημιούργησαν πασχαλινές λαμπάδες.
Την Παρασκευή 15/4/16 στο Υπουργείο Παιδείας έγινε η απονομή βραβείων για τα έργα που διακρίθηκαν στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό “Κύπρος 1974-2015: Δεν ξεχνώ, διεκδικώ, δημιουργώ”
Υπενθυμίζουμε ότι το σχολείο μας είχε σημαντικές διακρίσεις:
Δεύτερο βραβείο στο διαγωνισμό ζωγραφιάς (Φλέγγας Αρίστωνας, Μπατσής Παύλος)
Τρίτο βραβείο στο διαγωνισμό αφίσας (Κωτσάση Ελένη, Μαργαρίτη Λουίζα)
Δεύτερο βραβείο στο διαγωνισμό ποίησης (Κακαράντζας Κων/νος, Τικταπανίδης Αναστάσης, Ταμπορούδης Σπύρος)
Σημειώνεται ότι στο διαγωνισμό, που τελεί υπό την αιγίδα της Α.Ε. του Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας κυρίου Νίκου Αναστασιάδη και της Α.Ε. του Προέδρου της Ελληνικής Δημοκρατίας κυρίου Προκοπίου Παυλοπούλου, συμμετείχαν 15.000 μαθητές από 400 σχολεία της Κύπρου και της Ελλάδας με πάνω από 1.400 δημιουργίες!
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΛΑΡΙΣΑΙΩΝ ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ
Στα πλαίσια μεταλαμπάδευσης αξιών και ιδεωδών στους νέους σε χαλεπούς καιρούς, η δημοσιογραφική ομάδα των Εκπαιδευτηρίων Μπακογιάννη, με συντονιστή και υπεύθυνο το φιλόλογο κύριο Δασταυρίδη Αναστάσιο και μέλη της τους μαθητές Γανοχωρίτη Ιωάννα, Ευθυμιάδη Κωνσταντίνο, Πατσίδου Γεωργία, Τσούτσα Ελένη και Χαλίτσιου Ελένη συνεχίζει το έργο της. Στην προσπάθεια διερεύνησης του τρόπου οργάνωσης και λειτουργίας της τοπικής αυτοδιοίκησης συναντήθηκαν με τον Δήμαρχο Λαρισαίων κύριο Καλογιάννη Απόστολο, ο οποίος τους υποδέχτηκε στο δημαρχείο, παραχωρώντας τους συνέντευξη, μέρος της οποίας παρατίθεται ακολούθως.
Αρχικά δήλωσε ότι πρέπει η Λάρισα να ενταχθεί στο εφαλτήριο ενός άλματος για τα επόμενα δεκαπέντε χρόνια ανεξαρτήτως δημάρχου.
Στο φάκελο της υποψηφιότητας ανάδειξης της πόλης μας σε πολιτιστική πρωτεύουσα προβλεπόταν πλήθος πολιτιστικών εκδηλώσεων. Θα ματαιωθούν πλέον ή κινδυνεύουν να αποκτήσουν χαρακτήρα «επαρχιωτικό»;
Η απώλεια μας στενοχώρησε, δε μας απογοήτευσε όμως. Αξιολογούμε και συνεχίζουμε. Η διαδικασία λειτούργησε ως εργαλείο πολιτιστικού σχεδιασμού. Για πρώτη φορά καταγράφηκαν πάνω από εκατό πολιτιστικοί σύλλογοι με δραστηριότητα εξαιρετική αλλά ασυντόνιστη. Μελετήθηκε η ολοκλήρωση των υποδομών όπως η δημιουργία πολιτιστικού χωριού, βοτανικού κήπου, κέντρου περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, μουσείου εδαφών και γεωργίας στο ΕΘΙΑΓΕ. Ως προς τις εκδηλώσεις, ο δήμος παρά την κρίση έχει ένα δυναμισμό και η δέσμευση μου είναι ότι θα αυξηθεί η χρηματοδότηση των σχετικών με τον πολιτισμό ΝΠΔΔ για να τελεστεί ένα μεγάλο μέρος αυτών. Ο φάκελος λοιπόν θα υλοποιηθεί στο μέγιστο των δυνατοτήτων μας.
Τα κριτήρια επιλογής του χώρου φιλοξενίας προσφύγων; Ενημερώθηκαν προηγουμένως τοπικές κοινότητες; Έχουν ληφθεί υπόψη οι προβληματισμοί αυτών; Θα δημιουργηθούν επιπλέον χώροι φιλοξενίας;
Οι πρόσφυγες δεν είναι τρομοκράτες, τρομοκρατημένοι είναι! Η στάση των πολιτών ήταν εξαιρετική. Αυτές οι ημέρες καταγράφονται στην ιστορία. Την ανησυχία που υπάρχει τη μοιράζομαι με όλους. Ενεργοποιήθηκαν δημόσιοι φορείς, ο στρατός, η αστυνομία, η Υ.ΠΕ. Εμείς συντονίζουμε τις εθελοντικές οργανώσεις σε ζητήματα δημιουργικής απασχόλησης παιδιών, καθαριότητας… Είναι αλήθεια ότι δεν ερωτηθήκαμε για τη δημιουργία της δομής. Το κεντρικό όργανο διαχείρισης του προσφυγικού εντόπισε ανενεργά στρατόπεδα. Εδώ υπήρχε μόνο του Ευθυμιόπουλου. Δεν είναι επιλογή μας. Διαμηνύσαμε ότι ο μέγιστος αριθμός φιλοξενίας είναι τα 1500 άτομα. Δε θα επιτρέψουμε να υπάρξει ούτε επιπλέον αριθμός ούτε άλλη δομή φιλοξενίας Φημολογούταν το στρατόπεδο Μπουγά. Δεν υπάρχει περίπτωση διότι είναι ενεργό. Ποτέ ωστόσο δεν αδιαφορήσαμε για τους Λαρισαίους που προστρέχουν στις κοινωνικές δομές λόγω οικονομικών προβλημάτων.
Ως υποψήφιος προεξαγγείλατε το «συμμετοχικό θεσμό» τοπικών φορέων καθώς και τη «Βουλή των Νέων» ηλικίας 7-18. Πραγματοποιήθηκαν οι εξαγγελίες;
Το ζήτημα της συμμετοχής των πολιτών είναι σημαντικό. Δημιουργήσαμε μια επιτροπή διαβούλευσης που περιλαμβάνει 37 φορείς. Συνεδριάζει, τοποθετείται και λαμβάνεται σοβαρά υπόψη. Έχει ξεκινήσει από την προηγούμενη χρονιά ένα πρόγραμμα λαϊκών συνελεύσεων. Θα ήμουν ευτυχής αν έφτανε σε επίπεδο συμμετοχικού προϋπολογισμού. Έχουν ωστόσο αλλάξει οι συνθήκες, υπάρχει απαξίωση του πολιτικού κόσμου. Η βουλή των νέων δεν έχει υλοποιηθεί και λόγω της πολλής δουλειάς του πρώτου χρόνου και γιατί αυτή η υπόθεσή πρέπει να οργανωθεί καλά. Ο αντιδήμαρχος παιδείας δηλώνει ότι μετά το καλοκαίρι θα ξεκινήσει.
Με δεδομένη την παλαιότητα των σχολικών κτηρίων και δυστυχή φαινόμενα όπως η παύση λειτουργίας των Κέντρων Διά Βίου Μάθησης, ο Δήμος πράττει τα μέγιστα για την πνευματική ανύψωση των πολιτών;
Χρειάζονται σχολεία. Ένα σχολείο για να γίνει απαιτούνται εκατομμύρια. Παράδειγμα η συνοικία της Φιλιππούπολης ζητά τη δημιουργία ενός δεύτερου. Είναι δύσκολο να απαντήσει κανείς θετικά και να διαθέσει 5 εκατομμύρια ευρώ. Η λύση βρίσκεται στην κατανομή του μαθητικού δυναμικού. Τη ζήτησα από τις διευθύνσεις πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας και ακόμα την περιμένω. Το σχολείο όμως ειδικής αγωγής που βρίσκεται στους Αγίους Αναργύρους θα έρθει στην πόλη. Τα Κ.Δ.Β.Μ καταργήθηκαν με κεντρικές αποφάσεις. Ξεπερνάμε τέτοιες αρνητικές εξελίξεις. Η Λάρισα εντάχθηκε στο δίκτυο της Unesco για την «Πόλη που Μαθαίνει», μια μορφή δια βίου μάθησης. Πρέπει να ανέλθει το πνευματικό επίπεδο για να λειτουργήσουμε πιο σωστά ως κοινωνία.
Πολιτιστικές εκδηλώσεις (φεστιβάλ Πηνειού-παζάρι) , με τη σημερινή τους μορφή , συντελούν στην ανάδειξη της ιστορίας και του πολιτισμού του τόπου;
Η διοργάνωση εκδήλωσης εύκολη , όχι αρκετή. Χρειάζεται στρατηγική ώστε η πόλη να γίνει προορισμός. Ανατέθηκε από την προηγούμενη δημοτική αρχή στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας μια μελέτη marketing που ολοκληρώθηκε τώρα. Ζητά λοιπόν από το δήμο να υπάρξει δομή σχεδιασμού της εξωστρέφειας της πόλης.
Γνωρίζουμε ότι έχουμε τη δεύτερη μεγαλύτερη πινακοθήκη στην Ελλάδα στην οποία τα τελευταία χρόνια έχουν εκτεθεί έργα πολύ περισσότερα από το παρελθόν; Ότι το διαχρονικό μουσείο περιλαμβάνει την ιστορία ολόκληρης της περιοχής; Την ύπαρξη ανώτερης σχολής χορού; Όλα αυτά πρέπει να γνωστοποιηθούν με δυναμισμό. Τέτοιες μελέτες στο παρελθόν δε χρησιμοποιήθηκαν. Αρνητικό παράδειγμα ήταν μελέτη το 2000 που ανέλυε την οικονομία της πόλης τα επόμενα χρόνια. Έμεινε σε κάποια ράφια. Η εκβιομηχάνιση και η έκρηξη των υπηρεσιών προσδιοριζόταν από τότε. Έπρεπε να διαμορφωθούν κατάλληλοι χώροι υποδοχής των υπηρεσιών για να αποφευχθεί ο συνωστισμός αγοράς και υπηρεσιών σε τρία οικοδομικά τετράγωνα. Επιμένω στην ανάγκη σχεδιασμού που θα αναπληρώσει την απώλεια της πολιτιστικής πρωτεύουσας.
Ποιος ο σχεδιασμός της δημοτικής αρχής για τη βελτίωση του βιοτικού επιπέδου των πολιτών σε επίπεδο καθημερινότητας;
Διορθώνουμε τα στραβά μιας μεγάλης προηγούμενης περιόδου. Βρισκόμαστε εν μέσω αλλαγών στη διαχείριση των απορριμμάτων, την οδοποιία, τη ΔΕΥΑΛ κ.α.
Κίνηση πολιτών διαμαρτυρήθηκε για την περιβαλλοντική ανάπλαση του φρουρίου ισχυριζόμενη πως θα επηρεάσει αρνητικά τα αρχαιοελληνικά κειμήλια. Ποια η θέση σας;
Το έργο είναι συγχρηματoδοτούμενο. Είναι έργο της προηγούμενης δημοτικής αρχής που ήμουν υποχρεωμένος να υλοποιήσω και υπέγραψα τη σύμβαση. Αναβαθμίζει την περιοχή με βιοκλιματικά υλικά και γεωθερμία. Στοιχεία αυτού είναι τα σκίαστρα και «οι σιδεριές». Αυτά σε οικονομικό επίπεδο δεν είναι ούτε το 10{14b99f4af2a6c6345273233de7b71c256f8178277e938f3d54682e0756711a6c} του έργου. Αν με δημοψήφισμα αποφασίζαμε ότι δε μας αρέσουν θα μπορούσαμε να τα ξηλώσουμε. Υπάρχουν όμως δεσμεύσεις από την ΕΕ. Οι μετρήσεις το καλοκαίρι πρέπει να αποδεικνύουν τη γεωθερμία αλλιώς υπάρχει κίνδυνος να ζητηθούν πίσω 4 εκατομμύρια. Στα συγχρηματοδοτούμενα δε έργα σε ορίζοντα πέντε ετών δεν επιτρέπεται τροποποίηση. Οι συγκεκριμένοι συμπολίτες παρουσίασαν το έργο στο 40{14b99f4af2a6c6345273233de7b71c256f8178277e938f3d54682e0756711a6c} της εξέλιξής του. Να εκφράσει η ομάδα την άποψή της. Αυτοί που αποφασίζουν όμως είναι οι αρμόδιοι εκλεγμένοι φορείς. Το ότι θέλησαν να αποφασίσουν κιόλας ήταν το μεγάλο λάθος. Τα όποια αρνητικά στοιχεία του έργου θα τα διαχειριστούμε αλλά δε θα ζητήσουμε 4 εκατομμύρια από την κοινωνία της Λάρισας επειδή κάποιοι έτσι το θέλησαν.
Για την καθημερινότητα των ΑΜΕΑ;
Είναι σοβαρό ζήτημα η προσβασιμότητα των ΑΜΕΑ. Δείχνουμε την ευαισθησία μας. Δημιουργούμε το πρώτο ηχητικό στούντιο βιβλίων σε cd στην Ελλάδα για τυφλούς. Λειτουργούμε το λευκό ταξί. Διαμορφώσαμε κοινωνικό τιμολόγιο σε επίπεδο τελών. Έχουμε πολλά όμως ακόμα για να είναι η Λάρισα προσβάσιμη πόλη.
Πώς βλέπετε το μέλλον της τοπικής αυτοδιοίκησης στη χώρα μας;
Έχει χάσει το αυτό-. Έχουν επιβληθεί έλεγχοι από πλήθος φορέων που όφειλαν να υπάρχουν αλλά φτάνουν στο άλλο άκρο και δυσχεραίνεται η υλοποίηση αποφάσεων. Είναι χειρότερα από την προ κρίσης περίοδο. Πρέπει να αυξηθούν οικονομικοί πόροι και αρμοδιότητες λόγω της εγγύτητας αυτοδιοίκησης και κοινωνίας. Ποτέ η κεντρική διοίκηση δεν εμπιστεύτηκε την τοπική αυτοδιοίκηση ως ένα θεσμό που παράγει ένα έργο ουσιαστικό. Χωρίς όμως αυτή η κατάσταση θα ήταν τραγική. Δίνει ανάσα στην κρίση.
Σε μια προσπάθεια να ενισχυθεί το πολύτιμο έργο των Γιατρών Χωρίς Σύνορα, το σχολείο μας θα πουλήσει πασχαλινές λαμπάδες που δημιούργησαν μαθητές και εκπαιδευτικοί.
Με αφορμή το μάθημα της ιστορίας οι μαθητές της Ε τάξης περιηγήθηκαν στα ιστορικά μνημεία της πόλης, από το ιουστινιάνειο τείχος και το ρωμαϊκό δρόμο ως το αρχαίο θέατρο και τη δεξαμενή, βλέποντας την ιστορία της πόλης μας να ξεδιπλώνεται μπροστά στα μάτια τους.
Στο πλαίσιο του εορτασμού της Γαλλοφωνίας 2016, οι μαθητές γαλλικών της Στ τάξης επισκέφτηκαν το Γαλλικό Ινστιτούτο για να βιώσουν ένα ψυχαγωγικό και παιδαγωγικό εργαστήρι (atelier) από τη NOUTOPIA, με σκοπό να ευαισθητοποιηθούν στη τέχνη και τη γαλλική γεύση. Μέσα από τους πίνακες γνωστών Γάλλων ζωγράφων, τα παιδιά ταξίδεψαν με τη φαντασία και το συναίσθημα στον κόσμο της γαστρονομίας και της τέχνης.
Στιγμιότυπα από την απονομή βραβείων σε μαθητές της Στ τάξης για τη συμμετοχή τους στο τουρνουά έντεχνου ρητορικού λόγου “let’s talk” στη Θεσσαλονίκη, στο Κολλέγιο Ανατόλια, όπου απέσπασαν υψηλότατες βαθμολογίες.
